E=mc2
Forum de discutii libere
Subiecte din
Stiinta - Filosofie-Religie
Prezentari de subiecte tangentiale
Paranormal - Astrologie - Minuni geografice
Sfaturi practice
Meditatii online pentru bacalaureat
|
Lista Forumurilor Pe Tematici
|
E=mc2 | Inregistrare | Login
POZE E=MC2
Nu sunteti logat.
|
Nou pe simpatie:
mimy_glacier pe Simpatie
 | Femeie
24 ani
Prahova
cauta Barbat
26 - 47 ani |
|
mnovicov
Administrator
 Inregistrat: acum 20 ani
Postari: 1985
|
|
Aristotel,Etica nicomahica-"Oricine poate deveni furios- e simplu.Dar sa te infurii pe cine trebuie,cat trebuie,cand trebuie,pentru ceea ce trebuie si cum trebuie-nu este deloc usor"
Datorita noilor tehnologii ale imaginilor creierului putem sa vedem cum lucreaza creierul.Pentru prima data in istoria omenirii a devenit vizibil ceea ce era un mister profund: felul in care opereaza masa de celule complicate atunci cand gandim, ne imaginam sau visam.Fluxul de date neurobiologice ne face sa intelegem mai clar felul in care centrii de emotie ai creierului ne indeamna sa ne razboim sau sa iubim,canalizandu-ne spre bine sau rau.Aceasta claritate fara precedent in privinta felului cum functioneaza emotiile sau esecurile aduce in prim plan noi remedii pentru crizele noastre emotionale colective.
Locul sentimentelor in viata mintala a fost surprinzator neglijat de catre cercetatori de-alungul anilor,lasand emotiile asemeni unui continent neexplorat la nivelul psihologiei stiintifice.
IQ-Intelligence Quontiet-coeficient de inteligenta este un dat genetic ce nu poate fi schimbat in functie de experienta noastra de viata?
Nu cumva acest argument ignora problema cea mai provocatoare:ce putem schimba pentru a-i ajuta pe copiii nostri sa le fie mai bine in viata? Ce factori sunt in joc,de exemplu,atunci cand o persoana cu un IQ mare se zbate din greu,in vreme ce o alta,cu un IQ modest,se descurca surprinzator de bine?
_______________________________________
"De moarte nu mă tem.Să vină!/Mă tem că pier fără de urmă./Şi-aş vrea ca focul ce mă scurmă/Să iasă cândva la lumină"-M.I.Lermontov,"16mai 1830"
|
|
| pus acum 20 ani |
|
mnovicov
Administrator
Inregistrat: acum 20 ani
Postari: 1985
|
|
Pentru determinarea coeficientului de inteligenta exista diverse moduri de masurare, dar cel mai frecvent folosit este testarea
Testele de inteligenta sunt facute in asa fel incat pe baza informatiilor existente organismul testat sa reactioneze si sa plaseze un raspuns
Dar in anumite teste, acestea sunt facute in asa fel incat organismul intai sa furnizeze informatii proprii(vezi psihologia) si pe urma sa furnizeze reactiile avand in vedere si informatiile proprii Asta pentriu inceput !
|
|
| pus acum 20 ani |
|
AnnMar
Avansat
 Inregistrat: acum 20 ani
Postari: 239
|
|
De acord cu tine dar testele care scot in evidenta acest coeficient de inteligenta din pacate sunt foarte rigide.Nu permit decat raspunsuri gen da sau nu.Calea de mijloc practic, exact ceea ce este specific fiecarui individ in parte lipseste.De ex.,cum poti stabili QI-ul adevarat al unui copil sau adult care nu poate articula cuvinte?Cum iti dai seama ca el de fapt intelege ceea ce ii spui dar nu poate raspunde intrebarilor tale?
Validitatea unei constante fundamentale a coeficientului de inteligenta poate fi acceptata in masura in care sunt concepute pentru a aprecia dezvoltarea intelectuala medie a unui copil obisnuit (daca e sa luam practic evolutia unui individ de la cele mai mici varste)
Aceste scale demonstreaza dezvoltarea constanta a inteligentei sau existenta unui factor constant in evolutia cronologica a unui copil care,desigur, nu poate fi numit decat ca etalon pentru ca dezvoltarea fiecarui individ se va abate intotdeauna de la normal.
Ce anume se masoara prin testele de inteligenta?
|
|
| pus acum 20 ani |
|
mnovicov
Administrator
Inregistrat: acum 20 ani
Postari: 1985
|
|
Inseamna cu nu prea le-ai dat si nu ai prea avut de a face cu ele. Cand dai un test real si complet de inteligenta, acesta dureaza cam 4 ore si ai parte de nu mai putin de 64 de probe deloc rigide ci foarte elastice si care iti masoara in primul rand elasticitatea modului de reactie si adaptabilitatea gandirii Te rog frumos sa ma crezi De doua ori in viata am dat testul astronautilor de la NASA Asta a fost norocul sau nenorocul meu
|
|
| pus acum 20 ani |
|
AnnMar
Avansat
Inregistrat: acum 20 ani
Postari: 239
|
|
Asta doar in cazuri exceptionale dar pentru persoane obisnuite crede-ma ca nu se fac testari atat de complexe si de elastice.
Am avut parte de mostre de testare pentru copii mei pentru care nu se prea avea rabdare.Indiferenta sau superficialitate nu stiu cum anume sa definesc.Cand vroiam sa spun mai multe se aplica metoda pumnului in gura.Copilul se plictisea si adormea.Rezultatul testului:o mare minciuna.
Imi cer scuze ca aduc in discutie problema copiilor si a persoanelor cu handicap dar consider foarte important acest test ca facand parte dintr-o diagnosticare completa a lui ca pacient si consider ca e necesara introducerea unor reguli nu numai in spitalele mari ci si in cele cum e in Bucuresti,de sector.
|
|
| pus acum 20 ani |
|
mnovicov
Administrator
Inregistrat: acum 20 ani
Postari: 1985
|
|
Da, dar adevaratele teste de inteligenta sunt acestea Au fost inventate si completate pentru astronauti Si astia chiar ca trebuie sa poata raspunde la tot felul de situatii necunoscute bazandu-se numai pe inteligenta lor
Restul sunt doar niste simulacre copiate mai mult sau mai putin de unii psihologi pentru a fi moderni
|
|
| pus acum 20 ani |
|
mnovicov
Administrator
Inregistrat: acum 20 ani
Postari: 1985
|
|
Cum evolueaza inteligenta de la 0 la 18 ani
2003-06-24, 00:03
Inteligenta nu inceteaza sa evolueze de-a lungul copilariei si pana la varsta adulta. Iata etapele mari ale acestei maturizari, de la 0 la 18 ani.
La fel cum organismul asimileaza mediul care il inconjoara si se transforma in functie de presiunile exercitate de acest mediu asupra sa (acomodarea), inteligenta asimileaza date si se acomodeaza la informatiile noi pentru a se adapta neincetat.
Piaget a studiat acest lant al dezvoltarii bio-psihologice si i-a descris etapele caracteristice sau stadiile.
De la nastere pana la aproximativ 2 ani, inteligenta senzo-motorie, esentialmente practica, utilizeaza perceptia, miscarile, fara a utiliza simboluri, din lipsa limbajului. Copilul stabileste relatia intre obiecte si actiuni si, dandu-si seama de rezultatele obtinute, le reproduce si le imbogateste;
De la 2 la 7 ani, multumita limbajului, inteligenta devine gandire si organizeaza comunicarea cu exteriorul. Inteligenta ramane, totusi, esentialmente intuitiva.
Pe la doi ani va putea, multumita reprezentarii mentale, sa lase actiunea la o parte pentru a gandi, va avea acces la ceea ce Piaget numeste functia semiotica. Aceasta este posibilitatea de a se reprezenta o semnificatie printr-un semnificant diferentiat, de a avea acces la abstractie folosind jocul simbolic, desenul, limbajul...
De la 7 la 11- 12 ani, relatiile logice structureaza operatiile gandirii, care nu se pot referi decat la obiecte reale.
De la 12 la 15 ani, se instaleaza mecanismele logice si se pot manipula, de asemenea, concepte, notiuni, abstractiuni.
Dupa 15 ani, este varsta abstractiunilor, a matematicii, filosofiei, metafizicii...
Astazi exista tendinta de a se considera ca, pe de o parte, aceste competente diverse apar mult mai repede in viata bebelusului si ca ele nu se dezvolta in modul logic, linear descris, ci prin "mutatii", disparitii de conexiuni nervoase.
|
|
| pus acum 20 ani |
|